文體：詩歌
【課名猜一猜】
揭示課名，運用曼陀羅放射思考，讓學生猜一猜，提到「開學日」會讓你想到什麼？接著，再帶入課文。
【課文形式探究】+【習作句型】
檢視本課課文、課文後半部及習作，都指向讓孩子練習「人」+「動作」+「形容詞」+「東西」！
因此，先帶領孩子發現課文文章的句型，讓孩子自己找出「人」+「動作」+「形容詞」+「東西」！
舉例1：老師先圈出「課本」，詢問學生「課本」是指？ 【人、地方、東西、時間、形容詞....】
再逐步把文章中的「東西」都用同樣顏色圈起來。
舉例2：什麼樣的課本？找出形容課本的「形容詞」-->「新的」
什麼樣的圖畫？圈出形容課本的「形容詞」-->「可愛的」
逐步圈出所有形容東西的「形容詞」
可以一併念讀課文後面的「我會念」、「我會造句」
【課文仿作】
短句練習完後，接著就帶入課文仿作，但因為課文兩段，第二段課文結構一致性高，因此，選擇第二段作為仿作的範本。
為了幫助孩子找到「人」、「動作」、「形容詞」、「東西」、「地方」！
慢慢陪他們寫，從標題開始，定「課名」-->找出「地方」或「東西」
舉例：中元節-->食材-->食材有什麼(雞腿、飲料、水果.....)
接著，什麼樣的雞腿？什麼樣的飲料？什麼樣的水果？
再來，這些東西都放在什麼「地方」？
運用什麼「動作」？會有什麼「心情」？(心情：孩子通常只有開心、快樂。可以參考情緒卡)
老師再舉1-2個例子。增加他們創作可能性，不然他們會都侷限在「開學日」
帶領孩子寫時，會發現慢的孩子有點拖不動，所以慢的孩子，寫右邊「放學時」或「開學日」
快的孩子，自己想一個主題。
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