國語文教學_康軒版二上第三課【第一次做早餐】

國語文教學_康軒版二上第三課【第一次做早餐】

文體：記敘文

【讀出句型-做早餐】

課文後半部-我會念：認識「動詞+名詞」

「讀懂」這個句型是本課的基本能力

「寫出」句型才能知道孩子「語用」的能力

因此，必須從「讀懂」-->「寫出」

T帶S討論，舉例

孩子寫得欲罷不能阿！

【讀出寫法】

這一課主要分成三個自然段，重點在於第二段：先...再...最後...
因此目標為：帶領孩子讀出此句型及寫法，以利其後的寫作

對二年級來說，「圖」很好用，他們可以利用「圖」帶出「文字」

直接截圖自電子書，將其放在A4的U型夾中。
分別揭示三張圖

揭示第一張圖，孩子很快的說出：我先用草莓果醬......
揭示第二張圖，孩子說：再拿出起司和吐司...
揭示第三張圖

每揭示一張，將孩子念讀的文字寫下
帶領孩子再唸讀一次時，順勢圈出「先」、「再」、「最後」

T問：在第一張圖中，有用了哪些動作？
第二張和第三張呢？
T用白色粉筆，圈出動作「塗」、「做」、「塗」

T問：作者怎麼形容這個「愛心」的呢？
S答：大大的

T問：作者怎麼形容這個「小城堡」的呢？
S答：四四方方的

T問：作者怎麼形容這個「吐司」的呢？
S答：金黃色的
T問：還有嗎？
S答：香香的
(老師用橘色粉筆框出這些形容詞)

 

【寫出想法】

T找出幾個事件，一樣將他拆解成三個步驟、三張圖

請孩子用接龍的方式說出：先...再...最後...

基本句型沒問題後，幫孩子帶出更多的「形容詞」，不然他們的句子會都「很短很短」！


T問：你會怎麼形容這個東西呢？可以加些什麼？
S答：大小、形狀、顏色、味道

可是他們的顏色很少、能形容的很少
這時，一定要多給他們一些材料
所以，我們先討論顏色
之前麗雲老師有提到顏色可以用到
【「大、鮮、暗、亮」+顏色 】或是【名詞+顏色，例：葡萄灰、血紅、香蕉黃】
等等方式，幫助學生拓展詞彙

保留黑板的教學過程，讓他們可以邊想邊寫

【孩子的創作】

學習單

較慢的孩子，雖然句子不是那麼完整，但至少能完成基本句型。

有寫有練就是一種成長，千萬不要剝奪他們成長的機會！

【區辨混淆字：課文中+習作】

課本後半部：我會認字
特別是「後」v.s「候」，孩子特別容易混淆
習作中也出現<--代表這個是孩子的迷思概念
習作中還出現「道」v.s「到」

 

於是...認識完這些例子後，再請孩子們造詞

從孩子們口中找出這些易混淆字的「造詞」

和孩子討論

這個字通常用在「什麼地方」？

帶孩子歸納這些易混淆字的常和那些概念結合

兩兩一組：寄時競賽，讓孩子們動手寫一寫，回溯記憶

班級經營：考試隔板真好用！！一秒讓教室變OA！！

孩子總說：「老師！他的書包又倒了啦！」
每次考試都還用書包當隔板嗎？
書包軟趴趴真不好用
可是...書包太大考試空間都沒了！！

每次考試都叫孩子把座位移開嗎？
考完試後 還要花許多時間把座位排整齊
這些一來一往
不知浪費了多少時間！
還徒增了吵架的可能！

可是怎麼做可以兼顧考試
又不造成座位的凌亂
怎麼做可以迅速場佈、又能快速場復！

自製考試隔板！一學期的考試全搞定！
製作成本極低！一秒讓教室變OA！

材料如下：

1.台灣啤酒紙箱數個(依據需要個數自行決定)
2.美工刀
3.膠帶

製作方式：

1.將周圍的全數割掉，僅保留三個面(兩個大的面+中間連接面)

已完成一半，但如果如上圖，不好收納，所以須多一道手續。

2.將底部中間處，割一刀，勿割斷

割完後，及方便收納(如下圖)

3.用膠帶將上方缺口黏住，大功告成！

學生考試前，會自行分發考試隔板，考完後依序收回，既輕鬆又省事！

國語文教學_康軒版二上第一課【開學日】

國語文教學_康軒版二上第一課【開學日】

文體：詩歌

【課名猜一猜】

揭示課名，運用曼陀羅放射思考，讓學生猜一猜，提到「開學日」會讓你想到什麼？接著，再帶入課文。

【課文形式探究】+【習作句型】

檢視本課課文、課文後半部及習作，都指向讓孩子練習「人」+「動作」+「形容詞」+「東西」！

因此，先帶領孩子發現課文文章的句型，讓孩子自己找出「人」+「動作」+「形容詞」+「東西」！

舉例1：老師先圈出「課本」，詢問學生「課本」是指？ 【人、地方、東西、時間、形容詞....】

            再逐步把文章中的「東西」都用同樣顏色圈起來。

舉例2：什麼樣的課本？找出形容課本的「形容詞」-->「新的」

             什麼樣的圖畫？圈出形容課本的「形容詞」-->「可愛的」

             逐步圈出所有形容東西的「形容詞」

             可以一併念讀課文後面的「我會念」、「我會造句」

【課文仿作】

短句練習完後，接著就帶入課文仿作，但因為課文兩段，第二段課文結構一致性高，因此，選擇第二段作為仿作的範本。

為了幫助孩子找到「人」、「動作」、「形容詞」、「東西」、「地方」！

慢慢陪他們寫，從標題開始，定「課名」-->找出「地方」或「東西」

舉例：中元節-->食材-->食材有什麼(雞腿、飲料、水果.....)

接著，什麼樣的雞腿？什麼樣的飲料？什麼樣的水果？

再來，這些東西都放在什麼「地方」？

運用什麼「動作」？會有什麼「心情」？(心情：孩子通常只有開心、快樂。可以參考情緒卡)

老師再舉1-2個例子。增加他們創作可能性，不然他們會都侷限在「開學日」

帶領孩子寫時，會發現慢的孩子有點拖不動，所以慢的孩子，寫右邊「放學時」或「開學日」

快的孩子，自己想一個主題。

班級經營：三秒清楚掃地工作

掃地工作是一年級的重點生活自理目標之一
每次掃地工作分配好
打成一張A4張貼公佈欄 中高年級就可以自己完成掃地工作
但對一年級來說
根本是不可能的任務！！

掃地工作分配表 剛入學的一年級孩子 會有幾種狀況：
1.看半天，看不懂
2.看很久，終於看懂了，但時間已經過了
3.「老師~~老師~~」的叫不停

因此
就要給他們看得懂的東西→圖卡

圖卡製作方式：
1.找或拍和班上對應的掃具圖片
2.護貝
3.背面貼上軟磁鐵

圖卡好處：
1.清楚展示所有學生工作，一旦孩子忘記，請自己看
2.工作替換時，孩子可以看圖卡，清楚知道自己的工作
3.兩人共用水桶或畚箕時，將共用的水桶黏貼於該學生後方，孩子可以清楚知道工作分配
4.一套可以用很久

班級經營：注音BINGO集點卡

班級經營：注音BINGO集點卡

為了建立一年級孩子良好的生活習慣與能力
透過適當的外在獎勵對一年級的孩子來說
實在是太有效！！
但 一般的集點活動有些動輒要印很多小卡、有的要計算累計點數、點數又容易四處亂飛
實在會讓老師很崩潰，也不想過多的時間在上面！！
直到有一天
看到神人caroline老師的分享【https://goo.gl/x5etcp】
立馬在開學前做了一張【注音BINGO集點卡】

1.每週一目標：每週給孩子一個目標，達成目標即可加點【我們從準時、禮貌、不挑食......】

2.電腦選號趣味多：電腦選號隨機性高，如果下一次和上一次號碼重複，則不能加點！
孩子雖然會有些小失望，但也激起他想要再集點的動力！
(搜尋直接電腦選號http://777.cnkk.org或手機app也行，好操作最重要)

3.自己選號好瘋狂：連線就是缺那幾個號碼，這時，對於表現特好的孩子，一定要大力讚賞！老師說：你今天跟自己比進步超多，你選一個想要的號碼，其他小朋友為之瘋狂！

4.小幫手來加點：老師加小幫手點數，其餘學生給小幫手負責，放手給孩子！

5.表現不好就扣點：對於表現不佳的，扣點處分，但若下次進步，蓋上不同顏色印章於同樣號碼上，給予學生想修正的動力。

6.活魚三吃：
   (1)一吃：注音集點卡，要拿到點數，要唸出該注音符號。較慢的孩子，帶他唸讀，所有的孩子，透過每日的練習，提高熟悉度。
   (2)二吃：一上數到30為基礎數學能力，空閒時間、上課前老師還沒來時，1~30順著念、30~1倒著念。一年級的孩子，一定要讓他邊指邊念，搭起數字和符號的橋樑。
  (3)三吃：BINGO連線換卡片，要連線並不容易，因此，孩子會不斷努力達成目標。